Autonomia do aprendiz no ensino-aprendizagem de segunda língua : um estado da arte
Na minha pesquisa de mestrado em Educação pela UNICAMP, investiguei como a autonomia do aprendiz de segunda língua é abordada na produção acadêmica, destacando tendências, lacunas e contribuições.
Linguagens e Diferenças
Neste livro, escrevi com colegas o capítulo “Alguns personagens de O alienista: criações do caráter plano ao esférico”. Nele, discutimos como literatura, diagnósticos médicos e crítica social ajudam a pensar as ideias de normalidade e patologia.
Vídeos de jogos infantis: apontamentos multimodais n’algumas produções do Canal Carimbócu.
Neste artigo, analiso jogos educacionais infantis em formato de vídeo pela perspectiva da multimodalidade, observando imagens, layout, sons, referências pedagógicas e discursos sobre diversidade.
Linguagem e diversidade no Acampamento Marielle Vive do MST
Neste trabalho, apresento um olhar sociolinguístico sobre o Acampamento Marielle Vive, do MST, em Valinhos. O material foi criado no formato de revista, com fotografias e ilustrações feitas no local.
Da Tecnologia à Pedagogia dos Multiletramentos: em busca de uma integração conceitual
Neste artigo, relaciono o conceito de tecnologia à Pedagogia dos Multiletramentos e reflito sobre como as tecnologias digitais, a diversidade cultural e linguística e o pensamento crítico atravessam a educação.
Adotando uma perspectiva conceitual sobre letramento e alfabetização
Neste artigo, discuto as relações entre letramento e alfabetização, considerando as diferentes concepções desses termos e como se articulam às práticas sociais de leitura e escrita.
Lápis alfabetizadores para desenvolver a coordenação motora fina em estudantes com TEA: uma ação no 1°ano do Ensino Fundamental na perspectiva de letramentos
Neste projeto, proponho uma atividade lúdica com lápis coloridos, música e referências transdisciplinares para apoiar a coordenação motora fina e a aprendizagem das letras por estudantes com TEA.
Práticas pedagógicas no Ensino Fundamental: experiências em Jacareí e Campinas
Neste trabalho, reúno observações e reflexões sobre experiências pedagógicas na Escola Municipal Décio Moreira, em Jacareí, e na Escola Aldeia Akatu, em Campinas.
Educação Matemática e Língua Portuguesa no Ensino Fundamental: letramentos, transições e abordagens metodológicas.
Neste artigo, investigo a transição da Educação Infantil ao Ensino Fundamental e as relações entre Matemática, Língua Portuguesa, metodologias ativas e atividades lúdicas. O trabalho também apresenta uma proposta de aula.
A Atividade Colaborativa na Educação Infantil: letramentos e ludicidade com crianças do Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Neste projeto, abordo práticas inclusivas, letramentos e atividades lúdicas para crianças com TEA na Educação Infantil, com propostas de adaptação e um plano de aula.
Ensino Remoto Emergencial na Educação Infantil: práticas de gestão para ampliar a participação do aluno
Neste projeto, discuto ações de gestão para ampliar a participação de crianças e famílias durante o Ensino Remoto Emergencial e apresento uma proposta de Guia de Boas Práticas.
Ações do Colégio Iguatemy durante a pandemia de COVID-19 – Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Reuni os relatórios de estágio em gestão sobre as ações do Colégio Iguatemy durante a pandemia, com materiais dedicados à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental.
+ Relatórios de Estágio em Gestão – Educação Infantil
(em Língua Portuguesa)
+ Relatório de Estágio em Gestão – Ensino Fundamental (em Língua Portuguesa)
Portinari e as crianças: ludicidade e narrativas no ensino de artes
Neste projeto, apresento “Era uma vez um Candinho”, uma proposta lúdica que aproxima as crianças das obras de Portinari por meio de arte, histórias e atividades interdisciplinares.
A reportagem estética em “Terra em Transe”
Neste artigo, analiso como Glauber Rocha aproxima jornalismo e cinema em Terra em Transe, articulando reportagem, estética e interpretações históricas e políticas do Brasil e da América Latina.
